Aclaración de trabajos y 1 archivo nuevo

BegrüBungen, freund!

El otro día le estuve preguntando a la profesora Loles para que me hiciera unas aclaraciones sobre los trabajos que tenemos que hacer, que como muy bien sabéis son 2 trabajos individuales (o prácticas) y 1  trabajo (o práctica) en grupo. La aclaración sobre la realización de dichos trabajos fue la siguiente:

- Práctica 1( Individual): Realización de 2 trabajos: uno por técnica tradicional  y otro por técnica moderna. Los temas a elegir son "la otredad", " el éxtasis" y "los estereotipos". Aclaración: en la técnica tradicional se elegirá 1 tema, y en la técnica moderna se elegirá otro tema distinto al anterior. Me explico. Si elegís , por ejemplo, en la técnica tradicional el tema de "la otredad", luego en el trabajo de la técnica moderna deberéis elegir otro tema, por ejemplo, "el éxtasis". En resumen, que al final, vais a tener que trabajar 2 temas de los que nos propusieron, 1 distinto en cada trabajo.

También en esta práctica deberéis elaborar un informe (o memoria) que explique el proceso (aquí sería bueno meter las fases que habéis seguido en vuestro proceso, está en la página 30 del libro de la asignatura) que habéis seguido para llegar a la idea de vuestra obra de arte en la técnica tradicional y en la técnica moderna. El informe no será de más de 5 páginas, es decir, el límite máximo es de 5 hojas. 

Fecha recomendada por la profesora: este trabajo sería conveniente tenerlo hecho antes de vacaciones de Semana Santa, o en el peor de los casos, tenerla hecha ya para justo a la vuelta de las vacaciones. 

- Práctica 2 (Individual) :  Realización de una especie de informe sobre todas las técnicas que hemos utilizado en las clases de la universidad ( ya sabéis, las experimentaciones que hemos hecho con lápices de colores, rotuladores, ceras blandas, pasteles, témperas...) buscándole, a cada uno, una aplicación didáctica (o uso didáctico) en un aula de Educación Primaria. Aclaración: hay que buscarle el uso didáctico a todas  las técnicas empleadas en clase con los distintos materiales, no sólo con una técnica, sino todas las que hayamos trabajado en clase.

-Práctica 3 ( Grupo): trabajo de investigación ( sobre está práctica todavía no se ha hablado, sólo se sabe que se realizará a la vuelta de vacaciones). 

Esto todo lo que ha dicho la profesora hasta ahora, si se produce algún cambio que no ha sido comunicado a toda la clase, por favor, comentarlo

Ya de paso os cito lo que viene en la Guía Docente de  la UM de la asignatura (recordad que la práctica 2 grupal se cambio por el trabajo individual que he mencionado anteriormente) :

"Práctica 1.

Está contenida dentro de:

Bloque 1: EL PROCESO CREATIVO. MEDIOS Y ESTRATEGIAS CREATIVAS

TEMAS 1.1 a 1.4 .

En ella: Los alumnos resolverán individualmente el siguiente problema:

Dos trabajos creativos tomando como leitmotivdos de los siguientes temas: "la otredad", "

los estereotipos" o "el éxtasis". En uno de ellos se aplicarán algunos de los materiales y de

las técnicas tradicionales; en el otro, materiales y técnicas de las que han hecho uso los

movimientos artísticos de los últimos cincuenta años. Habrá que redactar una unica memoria

que aborde los dos trabajos en la que, junto a los bocetos, dibujos preparatorios, comentarios

sobre la temática, autoevaluación, etc. se reflexione sobre el desarrollo del proceso creativo

seguido. La extensión de dicha memoria no excederá las 5 páginas.

En el transcurso de la práctica, se llevarán a cabo un taller sobre técnicas artísticas y trabajos

propios de un laboratorio de investigación y creación artística.

Práctica 2 PRÁCTICA 2 : Global <-------- Este se sustituye por el de las técnicas de clase.

Práctica 2:

Está contenida dentro de:

Bloque 2: INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN PLÁSTICA

Bloque 3:APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA CREACIÓN Y LA INVESTIGA-CIÓN PLÁSTICA

TEMAS 2.1 y 2.2 y TEMAS 3.1, 3.2 y 3.3

En ella se llevara a cabo: Realización del siguiente proyecto:

Diseño de una obra artística para un colegio de educación infantil y primaria sobre uno de los

siguientes tema: "las barreras" o "la igualdad". Los alumnos elaborarán una propuesta que, en

función de lasdimensiones y de las características formales y técnicas previstas, se realizará

a escala real oa escala reducida.

Además de la obra encuestión, cada grupo de alumnos habrá de elaborar una memoria

completa en la que se haga referencia a los aspectos morfológicos (parte descriptiva),

técnicos (parte constructiva) y argumentativos (parte justificativa) de la realización. Memoria

que, junto a los bocetos, dibujos, fotografías, análisis previos, comentarios, fichas de autoevaluación

periódica, etc., formará parte del portafolios que habrá de entregar cada grupo.

Además, cada alumno del grupo redactará un breve informe en el que expondrá cuáles

han sido sus aportaciones al trabajo en equipo, añadiendo una evaluación de estas y una

valoración del trabajo de sus compañeros.

En el transcurso de la práctica, se llevarán trabajos propios de un laboratorio de investigación

y creación artística. Así mismo, habrán sesiones de tutoría con los grupos cooperativos y se

desarrollará un seminario en torno a las propuestas desarrolladas por los distintos grupos.

Práctica 3 PRÁCTICA 3 : Global

Práctica 3

Está incluida dentro de:

Bloque 3: APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA CREACIÓN Y LA INVESTIGA-CIÓN PLÁSTICA

TEMA 3.4.

En ella: Los alumnos se organizarán en grupos y resolverán el siguiente problema:

Trabajo de investigación de carácter analítico y reflexivo sobre las posibles aplicaciones

didácticas (en el marco de la educación primaria) de los materiales, técnicas, procesos

creativos, etc., puestos en práctica en las actividades anteriores. Podrá incluir propuestas de

innovación concretas.

El trabajo tendrá la estructura propia de una investigación y, por tanto, deberán llevarse a cabo

las tareas propias de toda investigación, habrá de desarrollarse temporalmente de manera

adecuada y concretarse en una memoria que incluirá los correspondientes apartados.

Además, cada alumno del grupo redactará un breve informe en el que expondrá cuáles han

sido sus aportaciones al trabajo en equipo, añadiendo una valoración de estas y otra del trabajo

de sus compañeros.

En el transcurso de la práctica, habrá una sesión de tutoría con los diferentes grupos

cooperativos."

Bueno, esto es todo por esta parte, de momento.

Pasemos a otra cosa. En Sakai acaba de aparecer un archivo nuevo (lo subió este jueves),os lo dejo aquí para que os lo descarguéis.



Arrivederci !! 

Día 20-3-12

¡Saludos amigos! 

La primavera comienza y la lluvia y la nieve cae xD El invierno se resiste por lo visto. Bueno, hoy no estoy aquí para hablar de meteorología de los próximos días, sino para comentaros que hemos hecho hoy en clase.

Como ya acostumbramos a hacer, la primera hora de clase ha sido de teoría. Hemos empezado indirectamente el tema 4, digo indirectamente porque no tengo tan claro que lo hayamos empezado, ya que la profesora ha decidido hacer una introducción ,que no viene en el libro, sobre el arte contemporáneo. El tema 4 trata sobre la postmodernidad, pero la profesora viendo necesario la explicación de los tiempos anteriores al postmodernismo ( corregidme si me equivoco) ha hecho, como hemos mencionado anteriormente, una introducción sobre el arte contemporáneo.

Más que nada, lo que hemos visto de esa época es el porqué surge, la pista la tenemos en  la Revolución Industrial, que nace en esta época, y en otros aspectos como:

-La invención de la fotografía (Técnica que ya representa la realidad tal cual es)
-Migraciones del campo a la ciudad ( con esto de la Revolución Industrial, la gente ve el futuro en las ciudades).
- La invención de la luz y el gas.

Todos estos aspectos hacen que los artistas se planteen una serie de cosas como el porqué de seguir representando la realidad existiendo la fotografía (  es por este motivo por el que inician la búsqueda de algo "nuevo", y por ello deciden volver a una abstracción ). También estos artistas están en contra de los tiempos en que se mueven, no están de acuerdo con las clases sociales y por este motivo sus obras se convierten en protesta social.

Corrientes como el vanguardismo, aparecen en estos tiempos, ellos buscarán sobre todo romper con el arte clasista y utilizar mitos como el arte infantil, el arte de los enfermos mentales, pinturas ingenuas, arte medieval y el arte primitivo. Con todos estos, lo que quieren es buscar , o mejor dicho, retomar y recordar la naturaleza del hombre, cuando no existían prejuicios por cómo se dibujaba, era un arte más libre, más tribal, más mitológico.

Los vanguardistas también estarán influenciados por el cubismo ( por ejemplo, Picasso pintor de movimiento cubista).
Los vanguardistas piensan que el ser humano se iba degradando por los tiempos en los que se movían, por ello el arte, de nuevo, se convierte en un medio de expresión.

Técnicas como el Collage( de aportación cubista), o Papier Collé nacen en esta época.

Con Kandinsky desaparece la forma en el arte.

Como contraposición a esta corriente surge el Dalaismo , una corriente de artistas,que al ver que nada de lo que decían o manifestaban los artistas vanguardistas y no vanguardistas llegaba a despertar al ser humano de la época, se reían de ellos, empleaban la ironía y sobretodo el humor.

En esta época destacan autores como Duchamp.

El ensamblaje, fotomontaje, surrealismo, automatismo, decalcomanía, fumage son también técnicas empleadas en esta época.

Autores que destaquen también en esta época serían Joan Miró y Dalí.

Y bueno ya no me extiendo más en esta parte, esto es de forma resumido la teoría que hemos dado hoy.

En cuanto a las prácticas aquí os dejo en varias imágenes lo que tenéis que hacer (tened en cuenta que el soporte que vamos a utilizar aquí o es lámina de acuarela o cartulina, en las imágenes viene especificado):

Creo que la imagen lo explica bastante bien, no obstante explicaré en concreto la de la témpera espesa. Lo que tenéis que hace ahí, es mezclar tempera con uno de los siguientes materiales: harina o arena o azúcar o sal.  Con esa mezcla que elijáis , experimentareis sobre la lámina. 

En esta segunda lámina, o mejor dicho, cartulina A-4, lo que tendremos que hacer es doblar por la mitad la cartulina, abrirla de tal modo que quede señalizada el doblez, y a un lado de ella echaremos pegotes, que por cada pegote deberá estar al mismo nivel que en la otra cara de la mitad. Una vez hecho esto, se cierra la cartulina como una tarjeta, y se restriega (o frota) con las manos.  Después de esto, volvemos a abrir nuestra cartulina y el resultado sería algo esto:

Al final, con un rotulador o con pasteles, repasaremos la forma que visualizamos.

¿Quién no ha utilizado una vez el cepillo de dientes en el arte? En está lámina de acuarela emplearemos la técnica de estarcido, que consiste en coger nuestro cepillo de dientes, mojarlo en témpera y con un palillo (para no mancharnos) lo vamos pasando por los pelillos del cepillo, salpicando la pintura sobre la cartulina.
¿El resultado? Pues este:

... claro, que ahí también se ha utilizado las plantillas que empleamos en las primeras prácticas ¿lo recordáis? Bueno, pues también lo podemos utilizar aquí.

Coge una naranja y estámpala contra la lámina xD  En está lámina , del que la profesora no se ha decantado por ningún soporte (eso sí es importante que el soporte sea bueno y no se "rompa") , lo que tendremos que hacer es, como dice la técnica, estampar pero con lo que sea. Por ejemplo, podemos coger una naranja , partirla por la mitad y mojarla con témpera y estamparlo en nuestra lámina, o podemos coger los restos de papel  que quedan al ser arrancandos de los cuadernos, mojarlos en témpera y estamparlos... en fin, aquí no hay límites para estampar, incluso podéis coger a una persona que os caiga mal , mojarla con témpera y estamparla contra la pared, xD ¿era broma, eh? Esto no lo hagáis xD  El resultado sería este (no el del ejemplo de la persona, claro ) :

¿Queréis más trabajos? No, ya no hay más, no tengáis tanta "ansia" xDD Bueno, por hoy se acaba la tanda de trabajos.

La semana que viene explicará la técnica de tridimensional, en su ejemplo, la arcilla.

Os dejo también los documentos que acaba de subir la profesora a Sakai.



Ciao , ragazzas!

Nuevo archivo en Sakai

¡Hola!

Os dejo otro archivo nuevo que está en Sakai.



¡Saludos!

Un cambio en los proyectos o trabajos

¡Saludos amig@s!

La profesora  ha comentado un cambio en los trabajos que teníamos que realizar. Como bien sabéis, para esta asignatura había que realizar 3 prácticas o trabajos, a saber:

- 1 Trabajo individual.

- 1 Trabajo grupal sobre una actividad adaptada a  Primaria.

- 1Trabajo grupal de investigación.

Pues bien, el primer trabajo grupal (1 Trabajo grupal sobre una actividad adaptada a  Primaria) ha sido cambiado por lo siguiente: tenemos que realizar un trabajo (creo que de forma individual, aunque de esto no estoy segura) en el que tenemos que comentar cada material y técnica que hemos utilizado, y además de eso, tenemos que inventar actividades para hacer con los niños con esos materiales. La profesora señaló que sería bueno, incluso, si indicáis la edad del alumno o ciclo.  Así que la cosa quedaría de la siguiente forma:

- 1 Trabajo individual.

- 1 Trabajo-comentario de materiales  y técnicas utilizados en clase  e idear actividades con los niños de Primaria. (Estoy dudosa con respecto si este trabajo se hace individual o grupal, el próximo día lo preguntaremos) 

- 1Trabajo grupal de investigación.

Y hasta aquí os informo hoy

¡Hasta otra!

Tema 3 A vuestra disposición

¡Saluti a tutti!

Aunque ha costado trabajo  aquí  pongo a  vuestra disposición el tema 3 escaneado para aquellas personas que aún no hayan podido adquirir su ejemplar del libro de la asignatura. Lo he tenido que dividir en dos archivos porque  que si no, no me dejaba el programa. Voilá!



Ya sabéis como va esto, tan sólo tenéis que hacer un clic en los archivos y rápidamente se os descargarán.

Si os surge algún problema, escribirme en el comentario de la entrada
(tan sólo tenéis que hacer clic en el globo  de "comentarios" o en "comentarios")      o si lo preferís, a mi correo, que ya sabéis cual es 


Bis später! (¡hasta luego!) 

Para el próximo día 13 de marzo

¡Hola de nuevo!

Este es el material que tenéis que traer para el próximo día:

-Témperas (cyan, magenta,amarillo).


- Pinceles ( 1 fino, nº6; 1 grueso, nº16).


- Vasos de plástico.


- Algo (o recipiente diría yo xD) para mezclar colores. A elegir por el consumidor, podéis traeros una huevera o una cubitera, o un plato de plástico.


Por supuesto, y como siempre, traeros también el material que habéis traído en las otras clases.

Os recuerdo de nuevo, que aparte de todo esto, de forma individual, en vuestras casas, debéis de realizar la práctica del acetato, que viene explicado en la entrada anterior (http://rincondetallerdecreacion.blogspot.com/2012/03/que-hicimos-el-dia-6-de-marzo.html). Ya sabéis cual es el material:

-2 acetatos que soporten el calor, o acetatos para fotocopia o impresión.

Esto es todo amigos!

¿Qué hicimos el día 6 de marzo?

¡Saludos a todas!

Os voy a comentar un poco lo que hicimos el martes pasado. 

Como práctica habitual de todos los martes,  la primera hora de la asignatura continuamos con la teoría, específicamente con el tema 3, vimos entero el apartado de "Técnicas tradicionales de la plástica tridimensional" (pag 72 del libro), un apartado que ,como nos indica su nombre, nos habla sobre técnicas , más bien de tipo escultórico, como el modelado con el barro, o la cerámica. 

La profesora nos mandó a leer todo el tema 3 para la semana que viene.

En la parte práctica, realizamos en grupo la práctica del acetato. Cada miembro del grupo eligió una cera blanda diferente y con el cutter o con las tijeras se puso a hacer virutas, hasta que cada una consideró que era suficiente el montoncillo. Después, esas virutas se vertió a uno de los acetatos y se cubrió con otro acetato, además, para protegerlo aún más, se cubrió con papeles de catálogos publicitarios de supermercados. 

Con una plancha, la profesora  "planchó" la zona cubierta por los papeles y el resultado fue este:

La profesora nos comentó que esta práctica se podía realizar en un aula de primaria, pero que en lugar de usar una plancha se utilizaría un secador, por cuestiones de seguridad. Es una buena idea , por ejemplo para realizar móviles decorativos ().  Si se os despegan las dos láminas de acetato, podéis aplicarle colar en el centro, o plastificarlo.

Para casa mandó que cada uno, de forma individual, se comprará dos acetatos ( por cierto, muy importante que al comprarlo le especifiquemos al vendedor que tiene que ser resistente al calor, incluso también podemos pedirle "dos acetatos para fotocopia o impresión", de esta manera no habrá confusiones. 

En cuanto a las otras prácticas, comenzamos a experimentar con pasteles. Para la realización de esta práctica, vamos a necesitar dos láminas. A continuación muestro una imagen donde se explica lo que se ha de realizar en cada una.

  

Y bueno, esto fue lo que realizamos ese día.